初中语文教育随笔
在平平淡淡的日常中，说起随笔，大家应该都有印象吧？随笔是一种散文体裁，可以抒情、叙事或评论。想看看大家都在写什么样的随笔吗？以下是小编精心整理的初中语文教育随笔，仅供参考，欢迎大家阅读。
初中语文教育随笔1为了更好的迎接期中考试，我精心准备了一份关于七年级下册第六、七章的背记复习材料，为了降低背记难度，我特意照搬了平时上课时导学案中填一填的内容，希望同学们在复习背记的时候能回忆起上课时的一些情境，从而让背记可能更容易一些，同时我还设定了背记的时间和内容，并要求同桌互相帮助提背。可是在实际操作过程中依然发现了不少问题：
1.部分学生的执行力不够，没有按照要求在规定的时间读两遍背记的内容，也没有要求同学帮忙提背；
2.背记方法不当，很多学生存在死记硬背的现象；
3.存在作假和包庇的现象
针对以上现象我采取一些措施改进：
1.课堂上拿出相应的时间检查学生学生背书落实情况，必要时要求全班同学齐读多遍，达到强行记忆的要求，对于背书较差的同学采取相应的处罚措施；
2.指导改进背书方法，我大为推广减法背书，就是不断的划去已经熟悉、会背的内容，集中精力攻克还不熟悉、不会背的内容，这样需要背记的东西会越来越少，又由于做了标记，学生巩固也更容易。
3.对于作假包庇的学生多加批评教育，加重处罚。
经过实践，发现背记的效果明显的好了起来。 ……此处隐藏19921个字……非常的自然、轻松。
4、委婉夸奖法
我所带的班上有一位学生，学习成绩突出，口才流利，但语速过快，以至于回答完问题后，有些同学还没有听清楚，于是我打趣说“真是服了你这张嘴了，像发连珠炮一样，让人最终没有搞清楚你说了些什么？”同学们是哄堂大笑，这样的说法既肯定了她的口才好，也委婉的批评她语速有点快。
5、借事夸大法
在课堂上打哈欠是常有的事，但不能让其滋生蔓延，当看到有同学张着大嘴时，我会说“某某某同学，现在已是隆冬时节，你还想张着大嘴杀生吗？还望你能嘴下留情？”，同学们心领神会（这是要吃苍蝇啊），教室里立刻爆发出同学们的大笑，此同学立刻将嘴闭住，低下头看起书来，睡意在笑声中冲了个一干二净。
6、名人效应法
《星光大道》在节目刚开始时主持人有一句套语，“让我们倒数五个数，五、四、三、二、一”。我在刚上课时，为了巩固前面学习过的表达方式、文学样式、小说三要素时，我会这样说：“哦，欢迎步入语文课堂，让我们倒数五个数，五、四、三、二、一”，学生们跟着老师大声的数着，说完以后，老师问：“语文中的五、四、三”分别指的是什么呢？”老师引导学生总结出：“五”指的是五种表达方式（记叙、描写、说明、抒情、议论），“四”指的是四大文学样式（诗歌、小说、戏剧、散文），“三”指的是小说三要素（人物、情节、环境），也可指议论文三要素（论点、论据、论证），那“二”和“一”是什么呢？就是上课“一心不可二用，要一心一意的听讲啊”。幽默不但能活跃课堂气氛，引人入胜，而且能激发学生的学习兴趣和积极性。它是建立在教师丰富的知识基础上，用心教学的体现。事实证明，教师的幽默是赢得学生喜爱、信赖和敬佩的重要条件，也是提高教育教学功效的神奇要素。
