初中班主任工作先进事迹材料(精选9篇)
在日常学习、工作抑或是生活中,大家都不可避免地会接触到事迹材料吧,事迹材料具有触发力大、感染力强的特点。拟起事迹材料来就毫无头绪?以下是小编为大家收集的初中班主任工作先进事迹材料(精选9篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。
初中班主任工作先进事迹材料(精选9篇)1xx老师自参加工作以来,一直担任班主任工作,现担任五年级班主任工作。在这些年的班主任工作中,她从不挑三拣四,勤勤恳恳。始终以一颗火热的心、无尽的爱投入到教育事业当中去。现将她的先进事迹概述如下:
一、用“爱心”去感动学生的心灵
班主任是全班学生的组织者,领导者和教育者,是学生健康成长的引路人。她对学生倾注了无限的热情和关爱,尊重他们并以诚相待,工作认真负责,从不敷衍了事,深入了解学生,关心孩子的思想和心理变化。她平等的对待每一位学生,无论成绩的优劣,家庭的贫富,她都竭尽全力帮助他们解决问题。如:她班有个叫孙媛的学生,孩子门都排斥她、授课老师也讨厌她,大家都拿她无可奈何,一致认为她“思想品德恶劣,不可救药!”当袁老师了解一些基本情况后,便关注起这位学生,原来她母亲骄纵她,爸爸在外打工,她跟随奶奶生活,奶奶还要照顾三岁的妹妹,根本无精力管理她的学习。久而久之,这孩子养成很多恶习,喜欢撒谎、打架、不完成作业等。对于这样的学生袁老师仍然没有放弃,始终胸怀一颗“爱心”去感动她,把她的座位调到第一 ……此处隐藏22069个字……学生心灵的锁,以自己良好的师德、师风影响着学生,促进了学生的健康成长,使学生全面的发展。
四、用人格的魅力去感化学生
教师对学生的影响可以说是无处不有,无时不在的。它不仅靠教师口头上大道理的说教,更重要的是靠教师的知识水准、道德修养、个性气质去感召学生。这种感召的力量,是由教师自身对学生的吸引而形成的自然影响力。这就是教师的人格魅力。它超越了知识的传授,使教师自身成为一种现实的榜样,使学生效仿着为人做事。每一名教师的人格魅力各不相同。有的教师这样评价我:“认真是你最大的优点。”学生们也说:“您做事真认真!”的确,认认真真做人,踏踏实实做事,是我为人处世的准则。我用有一说一、有二说二、实事求是的精神和做法,感染了学生,他们懂得了真诚、认真的可贵。
凡是要求学生做到的,教师要带头做到,禁止学生做的,教师坚决不为,以自己的示范、言行取信于学生。事实上,学生近乎天然的向师心理,使班主任的思想品质层面和行为层面成为学生关注的焦点,学生往往是“度德而师之。”例如:要求学生早上不迟到,教师自己要严格做到每天早上七点二十就站在教室门口,日久天长,学生也就很自觉地克服迟到的现象。在这种情况下,班级的各种制度得到很好的贯彻执行,成为学生的自觉行为。所以说喊破嗓子,不如做出样子,其身正,不令而行。在学生心目中,班主任是社会人的缩影,教师的世界观,他的品行,他的生活,他对每一现象的态度,都会这样或那样地影响着全体学生。学生从其影响中,不仅能学会怎样做学问,也能学会怎样做人,做怎样的人。
班主任工作精心而又繁琐,他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中,我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地。我无悔,我高兴,因为我是一个班主任。