《有效教学十讲》心得体会
当我们积累了新的体会时，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样有利于培养我们思考的习惯。那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是小编精心整理的《有效教学十讲》心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。
《有效教学十讲》心得体会1教师所做的一切都是为学生服务，所以学生学习的幸福指数很重要。如果学生能快乐生活在学习乐园，那么他们一定在享受幸福的学习生活的同时也会有很大的收获，学生幸福学习我认为应以培养学生学习兴趣为重点。
一、营造愉快的课堂气氛，激发学生学习的兴趣
教师要满怀激情面对学生，用慈爱、欣赏的眼神去充分的调动起学生的情感。在课堂教学中，教师要把微笑、赞赏带给学生，把鼓励和支持、关爱和爱护、尊重和相信带给学生，蹲下去和学生交流，在学生心目中建立起和蔼可亲的形象，唤起学生积极主动学习的欲望，充分调动起学生的学习热情。
二、创设教学情境，激发学生学习的兴趣
教师要精心为学生创造一个学习的环境，让学生在动手、探索、讨论、交流、游戏中让学生体验快乐学习的氛围，使枯燥乏味的课堂教学变得生动有趣，激励起学生的强烈的学习兴趣，这时学生的注意力也特别集中，思维也特别活跃，学生的头脑才能反应灵活，思维敏捷，在创设情境中教学，学生才能有效的学习新知。
三、开启思维，在创新中激发学生学习的兴趣
有意识地设计一些有难度的能引起趣味的问题，这样不仅能激发学 ……此处隐藏25447个字……在课前用了相当多的时间进行教学预设，可课堂上依然难以实现有效教学。有效课堂的关键问题在于教师的课堂实施和运作，也就是教师驾驭课堂的能力。新课程追求开放动态的课堂，教师应具备更高的驾驭课堂的能力。我曾经观察过一位教师的课堂，尽管教师按教学预设实施教学，但是，效果并不理想。由于教学板块目标太多，教师没有合理控制学生的时间，及时调整学生的学习进度，导致很多学生学习效果差，无法实现既定的教学目标。尤为重要的是，教师在课堂上的观察能力显得薄弱，没能在学生学习活动的过程中，及时发现学生的学习情况，加以必要的引导，无法实施有针对性的教学，严重削弱了教师的指导作用，课堂的效益大打折扣。教师无法发现课堂低效的根源，显得无奈。
课堂开放了，教师应该怎么做?有效教学的关键在于教师，尤其是教师的课堂教学行为。及时的课堂观察与反映能力是教师驾驭课堂的必要条件。教师只有进行充分的课堂观察，才会知道学生的学习状况，及时调整教学策略，及时回应学生的学习需求，有效教学才有可能得到实现。
学习的时间是有限的，提高学习的有效性不能单靠延长学习时间来进行，而更需要合理安排时间。一堂课，一般由学、讲、练三部分构成。课堂上要少讲精讲，多学精练。精心安排学、讲、练的内容，以保证各个环节的时间，让课堂的40分钟产生最大的效益。
其实学习是如此，我们的工作更是如此。相同的工作量，你用最短的时间去完成，完成的质量最好，而且在完成时，你是非常快乐的!这就是“有效、高效”!由此看来，天天在教室补课的人，天天占用课间或其他学科的课时来补课的人，虽然结果是令人满意的，但是效率是不高的。安排好时间，争取在最短的时间内完成最高质量的工作，或者学习到更多的知识，或者技能得到更好地训练，这才是有效。
