《认识物体的形状》教学反思
身为一名刚到岗的教师，我们的任务之一就是教学，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？下面是小编帮大家整理的《认识物体的形状》教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《认识物体的形状》教学反思1本周带着一年级孩子学习了《认识物体的形状》一课，学生对上课的内容很感兴趣。课堂学生的常规更好了，整体状态好，积极发言，参与度很高。
本课的研究目的：
研究物体的形状是怎样影响它占据的空间的。新课开始之前出示一些图形，学生能够准确地说出这些物体的形状，对前概念有了一定了解，本课探究活动研究就更简单了。
本课主要包括两个探究活动：
探究活动一：
把一些不同的物体放入同样的盒子中。
探究活动二：
换一种平铺的方法，能装得更多吗？
在这两个探究活动的处理上，我并没有局限于课本的一些方法，而是让学生们开动大脑，尝试各种方法，因特殊时期，所以上课注重孩子们思维参与，他们说方法，我用他们的方法演示，所以本课特别是在探究活动二中，孩子们打开脑洞，想到了很多方法。在橡皮擦的摆放上更是想法很多，从不同的面摆放。这个部分不知道老师们在上课时是怎么处理的，有些孩子长的那面立起放，但是超出了盒子的空间，不知道大家这种算不算呢？
通过前面探究活动实验，孩子们对最后一部分研讨：
……此处隐藏1131个字……放，留下的空间也就容不下一个完整的正方体了，于是他们在记录单上记录的便是正方体第一次和第二次的平铺结果是不一样的！课后我进行了反思，我想在讲述平铺的时候关于平铺的概念应该多加一句，用尽可能多的这种物体把盒子填满，直到不能铺位置，在演示的时候也最好选择用正方体来平铺！另外，在第二次平铺的时候可以让孩子们试着把这些形状转个方向，看看有没有不一样的平铺结果！
《认识物体的形状》教学反思5本周上了《认识物体的形状》这一课，上完后感觉这节课比较简单，学生接受起来容易。
在这段时间，实验都是由我在投影仪下演示完成的，这节课的实验也是。我带了教材上要求的乒乓球，木块，橡皮以及螺母和一个方形盒子。在投影仪下让学生一起数能在这个盒子里放下多少个，然后指导他们把实验结果填写在活动手册上。
这节课我觉得老师的提问很关键，要简洁清晰，我参照了教师用书上提供的几个提问，取得了比较好的效果，它们分别是：在数完乒乓球和木块后，提问“为什么木块装的比乒乓球多？”；装螺母前提问“螺母会有几种装法”，装完后的提问“为什么竖着装比平着装的更多？”；最后提问“木块和乒乓球有其他装法吗？为什么？”。这节课比较简单，学生回答的也很准确。我觉得这几个问题在课堂上发挥的作用较大，很清晰，让学生容易把握关键点。
这节课还有一个问题就是指导学生填写活动手册，我是跟着学生一起填，把我填写的结果投影在屏幕上，告诉他们应该填在哪里，结果在检查的过程中，还有一部分小朋友把日期以及数字填错。哎，当低段的老师要耐心，再耐心啊！现在天气很热，更容易控制不住自己，但要时刻告诉自己多一点耐心，站在学生的角度看问题，把学生看做发展中的人……深吸气，抑制住了自己跳动的太阳穴。
