小学生学习习惯调查报告
在人们越来越注重自身素养的今天,报告使用的频率越来越高,报告成为了一种新兴产业。那么报告应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家收集的小学生学习习惯调查报告,欢迎大家分享。
小学生学习习惯调查报告1调查目标:通过对学生各类学习兴趣的调查,掌握第一手资料,分析造成学生学习兴趣不浓的原因,了解影响学生学习兴趣的主要因素,为制定对策提供有力的材料。
调查时间 :
调查对象:1—6年级学生。
调查方式:访谈法、调查法。
一、调查结果与分析
(一)对不同学科的兴趣
受调查学生都能够明确指出“最喜欢的一门课”与“最不喜欢的一门课”。这表明目前小学生对不同学科兴趣的差异是明显的。最喜欢的学科是数学,占总人数的30%,最不喜欢的是外语,占40%。最喜欢某一学科的原因有以下几种:(1)老师讲得好(35%);(2)从小喜欢,基础较好(3)能动脑子(20%);(4)学了有用(15%);(5)其他(5%)。最不喜欢某一学科的原因有以下几种:(1)老师讲得不好(35%);(2)从小不爱学,基础不好(3)学了没用(12.5%);(4)不喜欢文(或理)科(10%);(5)其他(2.5%)。老师讲得好是学生喜欢某一学科的主要原因,也是学生学习兴趣形成的重要原因。例如,最不喜欢的学科是外语,原因是“基础不好”的,占40%。可见,从学生小时就诱发他们对学科的兴趣,打好 ……此处隐藏21308个字……,发挥其主观能动性,真正把学生放在主题的位置上。实践证明,这种形式的集中教学,学生积极性高,课堂气氛轻松活跃。同时,也可有意识地找出所教单词具有的共同点加以分类进行教学,可以取得事半功倍的效果。
2、重视指导,多种方法,提高学习兴趣
教师知道学生的学习很重要,低年级学生的学习更是如此,学生总是按照他所掌握的学习方法来学习的。因此,教师的指导方式起着定向作用。由此可见,英语教学不仅是让学生掌握几个单词、句子,更重要的是在教学的过程中,激发孩子们的学习兴趣,不断提高他们的学习能力,使他们能够主动去获取和运用英语知识,以顺利完成对英语的分析综合过程,使这个过程更加完善、更简化,有助于英语教学质量的提高。常用的方法有:表演法、竞赛法、游戏法、直观教学法和音乐教学。
3、培养学生自主学习能力,学会在生活中学习
当学生在学习中掌握了许多方法,就可以根据学习的不同内容加以灵活运用。 在实践中,把学习的主动权交给学生,当他们全身心地投入,去想各种各样巧妙的办法时,英语教学,不仅变得很容易而且充满了趣味和快乐!我们认为英语教学必须和学生的生活紧密联系起来,教学内容、手段、形式都必须体现开放、灵活、活泼的特点,让学生在广泛、生动、有趣的活动中乐学,提高学习能力。
著名的教育学家福禄贝尔曾说过“儿童就像饥渴的小苗需要水分和养料一样,天然渴望在适宜的环境里自然而茁壮的成长,他们需要活动的认识,需要兴趣得到唤起和培植,他们要主动的发展自己”。只有遵循儿童学习语言的发展规律,才能激发起学生学习英语的兴趣,打下“听,说,读”的基础。教师寓教于乐,学生学得轻松、愉快,兴趣盎然,师生关系融洽,彼此全身心投入,从而使学生养成良好的英语学习习惯!